你们好残暴啊~ 那个啥，我今天下午还有最后一门考试，大概下午六点左右会更新，不会太监~
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刚刚吃完，打着饱嗝就来了，因为大家的评论让我压力很大，我又不是什么名人….
先说说我对问题的理解，题主问的是“对教育的启示”，所以重点应该不是在《告白》这部电影上，况且关于这部电影的影评已经足够多了。所以我只想说我对日本教育一些浅显的看法。
先说小结论，《告白》并不像其他一大票日影那样，把对教育的批判集中在“いじめ”（校园欺凌）这个日本教育现阶段最担心的问题上，而是更大的一层，对”ゆとり教育“（宽裕教育）或者对“ゆとり世代（宽裕一代）的批判和反思。
1970年前后，随着东京奥运会后日本经济的增速达到顶峰，政府开始进一步进行文化方面的改革，聪明的日本人思考：我们为什么打不过米国人，米国人自游以的根源在哪里呢？”，于是作为马歇尔计划的一部分，1971年日本教育委员会派小组到美国的小学和中学考察，在看到无忧无虑的白人小学生们在教室里大声喧哗，每天三点放学，回家基本不用写作业。中学生浓妆艳抹，楼道里满是避孕套和注射器，六年教科书厚度是日本一年的之后，他们明白了”原来自游以的根源在这里！！“于是隔年，教育委员会提出“宽裕教育”以及“学校5日制，具体内容包括
- 删减学习内容、授课时数。
- 口号“ゆとりと充実を”、“ゆとりと润いを”。
- 开始不做教科指导的“ゆとりの时间”,（留校自习）
这个进程一直持续到21世纪，在2002年左右达到顶峰，并且实施了与国际接轨的学力测评体系，国际学生学习评量 (PISA2003, TIMSS2003），这也导致日本高中生的成绩得到欧美承认，可以直接上大学，不像大陆的高考成绩不被承认…………
但是同时，产生的问题有哪些呢，首当其冲的是”学力低下“，这其实是计划内的，只要素质还高就可以，但是与此相比:
さらに、校内暴力、いじめ、登校拒否、落ちこぼれなど、学校教育や青少年にかかわる数々の社会問題を背景に、1996年（平成8年）7月19日の第15期中央教育審議会の第1次答申が発表された。答申は子どもたちの生活の現状として、ゆとりの無さ、社会性の不足と倫理観の問題、自立の遅れ、健康・体力の問題
这些呢，大家只读汉字，就可以猜到，看到”不登校“，“伦理观的问题”了吗，这些比起欺凌，在《告白》里有更多的体现。
然后就是与“宽裕教育”相对应的“宽裕世代”
大概一周之前，我在youtube上收看了日本著名综艺《情热大陆》的一集特别策划，这集节目邀请了“1988出生”的6位活跃在日本各个领域的明星（嗨优的东出昌大，踢足球的吉田麻也，在MLB打棒球的前田将太等等，这不是重点）http://www.youtube.com/watch?v=VLF3LP17MGI。节目访谈的第一个内容就是”你们对自己被定义为“ゆとり世代”是怎么看的？
最温和的回答是东出昌大：“感觉不是特别明显呢，只不过觉得宽裕一代对于处理人际关系更为重视，自由也更多。”
然后就是吉田麻也（对科特迪瓦被虐的那个中卫）：“最他妈讨厌了，最他妈讨厌被定义为”宽裕一代“，了，很多老一辈的人评价我们时都会说”就是因为你们是“悠闲一代”才会巴拉巴拉“，最他妈讨厌了。
前田将太：‘其实没有什么感觉呢，我只是想尽力做自己想做的事，其实那些碌碌无为的人总是把”悠闲一代“当作借口，只是他们不努力而已。
剩下的三位女艺人的回答集中在两个词“麻尤以”，“挤油”（迷茫和自由），一位歌手说，“高中时不好好学习，天天打小钢珠，有一天在game-center看见一个弹吉他的，于是就想当歌手了”
以上听译。
看完他们的回答，大家想到什么吗？我想到的是比起上面那段引用提到的各种问题，“宽裕教育“最大的问题其实是”过度的自由和对孩子们三观的塑造失败”。
下面这一点我不知道怎么说，（其实我大一有一门选修课还提到这个问题“，简而言之就是本世纪最伟大的人类学研究者，哈佛大学的Joseph Nye博士，定性了”欧美人的思维模式就是和亚细亚地区的人思维模式不一样，欧美人的思想就是比亚洲人糙“。把这个运用到”宽裕教育“就是：美国孩子采取”宽裕教育“的后果只不过是小学生天天看电视，吃成小胖子，中学生滥交，吸毒 而已。
但是”宽裕教育“放到日本呢，就会有
好奇的少年制作小发明，先玩一玩小动物，又玩了玩sensei的女儿，出事了，居然还会嫁祸他人。好奇的少女制作化学小发明，在家人身上试了试，出事了，竟然还会有一堆追随者和衍生文身。当然还有”太阳当空照，我去炸学校“这必不可少的戏份。
俺娘打电话来了，大家先看，一会儿再更新
— 完 —
本文作者：Jason He
【知乎日报】
你都看到这啦，快来点我嘛 Σ(▼□▼メ)
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