教育作为一个产品来说，比较难以评判的也就是他的成果问题。其一是时间长，其二是影响因素多，你很难那知道孩子的某种变化是因为你施加了某种特定的影响，所以，从理论角度来说，有很多的“成功有效”的教育策略，而针对个体教育来说，永远是摸着石头过河的状态。
另外，从具体的教育案例上来说，教育者本人的特质比教育方法更重要，两千年来，大家都觉得孔子的教育策略很好，但你不是孔子，所以我们也很少能实现孔子的教育成果，所以，对于一个在一线做辅导的人来说，最重要的是将专家、先贤所提倡的教育理论实践起来，专家说的话你能做到，你就成功了，你做不到，那你就继续努力学着做到，你总会成功的。孩子成长发展需要十几年的时间，这段时间够家长学习的了。
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要说到具体的教育策略，我认为无外乎三种理论倾向：其一，以精神分析和人本主义为代表，强调儿童的个人能力，给予儿童充分的自由，相信孩子能做出有效的选择；其二，以家庭治疗为代表，强调父母关系对孩子的影响，主张建立良好的夫妻关系来熏陶孩子，给孩子提供温暖的成长环境；其三，以行为主义为代表，强调对孩子的问题行为进行干预，并策略性的引导孩子养成好的行为习惯。其实这三种流派都说的是对的，他们都阐述了儿童教育的某一个侧面，但是家长也需要注意到他们的偏颇，这种偏颇和不足在他们的互相攻讦中能够找到，实际上任何一种宣称科学的“教育策略”都会有失败的案例，这些失败的案例比成功的案例更值得研究，这样可以看出这种策略的漏洞在哪里。明了了教育理论的大概后，剩下的则是家长努力修身的过程。给孩子自由，看起来很好，家长不容易做到，放手很难。经营夫妻关系，也不容易。给孩子做行为干预，这是一个非常繁琐庞杂的过程，做对了不容易，坚持下来也不容易。所以家长要保持学习的心态，努力修身。
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总结起来也就是来也就是两点：
1、无论被宣称多么有效的教育，对你的孩子来说，都是摸着石头过河，因为人的个体是复杂的，真的可以说是差之毫厘谬以千里；
2、凡事宣称很牛逼的教育策略，你一定要问：你有失败过么？失败的案例是怎样的？这样问不是为了否定这个教育策略本身，而是让你知道这种策略只能解决部分问题，不是万能钥匙，你需要用其他的策略来做出修正；
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还有一个最简单的判断方法：如果某种策略真是高效的，国家层面会推广。比如听莫扎特的音乐真的能提升孩子的智商，估计每个学校都会播放的，能提升民族智商啊，这就是国家的一项战略目标了。如果快速阅读、快速作文、快速记忆真的那么完美无瑕，早就被列入学校的正式培训课程了，你说这个东西如果有这么多好处，毫无风险，可以将十二年的学习时间缩减为一二年，国家为什么不做？因为这种东西只能在小范围内实践，只能对部分人有效，不能广而推之的。所以，如果一项教育策略还停留在商业服务层面，他就是有风险的。
来源：知乎 www.zhihu.com
作者：郭奔
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