到目前为止很多感性的答案已经出现了，我尝试从另一个角度给出解释。
需要先提两个概念“异方差性（heteroscedasticity ）”和“前景理论(Prospect Theory) ”
有过计量和心理背景的朋友们可以很轻松理解，没有的也没关系，我会简单说明一下。
先看下面这个图：
X轴是学生特性，Y轴是考试分数，P轴是概率分布，绿色的曲线是指确定学生特性的前提下（学霸或学渣），考试分数分布的可能性，绿色曲线越高，该处成绩出现的可能性越大。而方差反应的是数据的波动程度，学渣成绩的波动区间在350~450，学霸成绩的波动区间在500~700，这两个波动幅度不同，就是异方差性。
这种波动幅度的差异也很好解释，毕竟学渣会的题目有数，更多的是有把握的基础题，所以分数浮动不会很大，而学霸的差异主要体现在难度较高的思考题和综合题。
因此我们得出学霸成绩的波动幅度是大于学渣的。
接下来讲前景理论，前景理论是描述性范式的一个决策模型，它假设风险决策过程分为编辑和评价两个过程。它有三个特征，一是大多数人在面临获得时是风险规避的；二是大多数人在面临损失时是风险偏爱的；三是人们对损失比对获得更敏感。因此，人们在面临获得时往往是小心翼翼，不愿冒风险；而在面对失去时会很不甘心，容易冒险。人们对损失和获得的敏感程度是不同的，损失时的痛苦感要大大超过获得时的快乐感。（注意观察两边曲线的斜率变化）
那么把以上两个图结合起来，答案自然明了。还是看下图：
学霸是以600分为参考点，学渣是以400分为参考点，由于异方差性，学霸的波动幅度大于学渣，再结合前景期望理论特点：人们对损失更敏感，损失的痛苦要大于获得的快乐感，简而言之就是烤好的学霸不会比烤好的学渣高兴多少，烤差的学霸一定比烤差的学渣难受很多。（所以烤好的学霸要趁热吃）
学霸承受着更大的风险，因而成绩考的越高的人，考完了之后的不确定感越强。
Q.E.D
我也举一个例子吧，我们班有个女同学，就叫她CC吧，CC成绩好到平均分92左右，意向是留学，准备雅思托福什么的，在大二集体报名英语四级考试的时候害怕自己考不过去，放弃报名，在集体考六级的时候不得已去考四级，拿了600+，好好感受一下学霸的恐惧，前面的一些答案有些诛心了，谁说他们一定是虚伪呢？
来源：知乎 www.zhihu.com
作者：丁鍾書
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