谢@刘柯 。
先说点题外话。
最近收到几个类似问题的邀请，比如：
埃里克森的人格发展八阶段理论是否是权威而被广泛认可的？ – 教育
还有个关于Piaget理论的，不知怎的找不到了。
这类有关心理学史的内容，往往很让业余爱好者或者初学者迷惑。因为按照一般教科书的编写顺序，它们往往地位都比较靠前，看上去年代久远，玄之又玄。这些理论有个共同特点：一般来源于对生活的观察和脑补，或一些不严谨的实验，得出一个合理，能解释很多现象的理论。比如Piaget的development stage理论，初学者往往会觉得，哇，这个吊！但转念一想，心理学不是讲究严谨实验证明么，那这些理论现在还对不对？还有没有用？
对于这类问题，我一般的建议是再认真看看教科书，理解之后的现代心理学研究，另外可能的话，去看一些前沿的学术文章。
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言归正传。我只回答气质(temperament)方面，因为自己就是做这方面的。
目前心理学界的性格分类系统——像「四种气质类型」、「五大性格要素」——并不那么令人信服
四种气质类型，或者说体液类型是古希腊时期整出来的玄学，跟周易八卦没有本质区别，所以并不属于目前心理学界的分类系统。现代temperament研究者在一些领域外讲座或者面对大众的科普活动（本科教科书）中一般还是会提到Galen的这个理论，基本上就是为了和古代先哲攀亲，让自己高大上一点。当然了，我们还是会把他作为temperament研究的鼻祖，来烧柱高香祭拜一下的
现代气质研究是个年轻的领域，那么它的发展史是个什么样子呢？
有几个/批人不得不提。
【50-60年代】
第一个是Gorden W. Allport. 他是第一个从定义上上区分temperament和personality的心理学家 （参Allport, 1961)，之后有关 temperament的定义，都是从他的定义上衍生和改良出来的。Temperament区别于人格，往往被认为是基因决定，在幼儿期显现出来的对外界环境和人物的反应方式。这个定义后来逐渐被完善。
【60到80年代】
第二是几个人：Alexander Thomas, Stella Chess, Herbert Birch. 这三个人领导的团队做了个革命性的的研究：New York Longitudinal Study (NYLS, 1956， 1968)。这个庞大的计划前后持续了20多年，调查方式包括了问卷，家庭观察，最后分析出来9种不同的temperament dimension（是维度而不是类别category，关于维度怎么解读，我在那篇人格测量的回答中有说明）。
具体哪九个维度不记得了，但内容涵盖了情绪倾向(emotionality)和活跃程度(activity level）等一系列特质。然后他们发现者9个维度中有些是重合的，于是简单的分类（这里是category）成了三种:Easy, Difficult和Slow to warm up。 Easy的孩子适应环境快，情绪稳定，擅长和陌生人相处，Difficult的孩子相反，而Slow to warm up的孩子需要一段时间来适应陌生环境和控制情绪。
【80到90年代】
第三是Jerome Kagan. 开创性的使用标准化行为实验测量temperament，并且提出来Behavioral Inhibition这个概念。通过行为实验（大部分是陌生环境应激），他提出幼儿一般有两种反应方式:Inhibited或者Uninhibited。 Inhibited就是字面意思，小孩过度控制自己的行为，过度害怕，害羞，拒绝和陌生人接触，肢体动作减少等等。Uninhibited的孩子则相反，善于应对陌生环境，面对陌生人不过度恐慌。这个理论深深影响了后面一代temperament研究者的思维方式。
【80年代末到新世纪】
第四也是一群人，算新时代第一批吧。Arnold Buss, Robert Plomin, Mary Rothbart, Hill Goldsmith。1985年SRCD biennial meeting上（顺便问下今年在费城有人去吗），这些人加上Thomas 和Chess这些老人，就到底如何定义temperament进行了一次影响极深的大讨论。详见这篇paper:JSTOR: Child Development, Vol. 58, No. 2 (Apr., 1987), pp. 505-529 （这个链接是收费的，但是scholar能找到作者research gate上的PDF）。
几大流派的不同点有：Temperament到底和gene还有environment应该是怎么样的关系，哪些具体特征属于temperament维度内，哪些是最主要的特质等等。另外有些人喜欢用更宽泛的分类(difficult, easy…)，有些人喜欢详细的维度划分。这些在那次的roundtable上都有讨论。
至于文章内容，大家可以自己去看。那么这些人对temperament的贡献都在哪呢？
Buss & Plomin (1984) 的Emotionality Activity Sociability Scale (EAS)，是第一个专门用来全面测量幼儿气质的问卷，至今仍被使用。
Rothbart 的Infant’s Behavior Questionnaire（IBQ)和Children’s Behavior Questionnaire (CBQ)是目前业内最常用的测量幼儿期和学龄期儿童的问卷。和EAS不同在于，IBQ,CBQ的问题采用的是针对某具体生活情形中，儿童的反应和行为表现打分，而不是宽泛的“behavioral style”。
Rothbart的理论体系我认为在所有的temperament研究者中是最完善的。我个人也非常喜欢她治学严谨的态度。她这篇在JPSP上关于temperament和personality的review引用超过3000多次，详细地阐述了什么是temperament，什么是personality，两者的关系，相同及不同点。论文地址：bowdoin.edu 的页面；
Goldsmith的Laboratory Temperament Assessment Battery (lab-TAB)则是业内最广泛使用的全面测量各年龄段（对不同年龄有不同版本）儿童气质的行为标准测试。此外，他的Toddlers Behavior Assessment Questionnaire (TBAQ或TBAQ-revised)也是比较常用的问卷之一。
【新世纪】
第五又是另外一群人，算新时代第二批，目前活跃在科研最前线的一群资深学者，他们大部分都是上面那群人的学生。而这群人的学生，一般刚拿到AP进入学术圈。
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1750-8606.2012.00254.x/abstract
这个25年后的讨论显然没有第一次那样影响深刻。 这篇文章感兴趣也可以读一读，我的感受是这些年的进步主要是在行为基因研究(Behavioral Genetics)上，使得基因对气质的影响有了更深刻的认识。另外领域内更加倚重多方式测量(行为实验，问卷，生理），逐渐摆脱单一问卷式的调查方式。而对于题主提到的神经科学领域，其实并没有太多涉足。
关于对于气质基因性的探索。Saudino (2005) 有一篇很好的总结：
Such studies consistently find that MZ cotwins are more similar than DZ cotwins across a wide variety of temperament dimensions including emotionality, activity, shyness, sociability, attention/persistence, approach, adaptability, distress, positive affect and negative affect10–13. Although estimates of heritability tend to differ from sample to sample, they generally fall within the range of .20 to .60, suggesting that genetic differences among individuals account for approximately 20% to 60% of the variability of temperament within a population. With few exceptions (e.g., soothability and rhythmicity, which show little genetic influence), there is no consistent pattern of differential heritability across dimensions.
简要概括下就是同卵双生一般比异卵双生气质上要更加相似，同时气质的遗传性大概占20%-60%，但这要取决于具体的维度。这些维度包括情绪，活跃程度，羞怯程度，社交活跃度，注意力和保持力，适应力等等，但不包含从负影响中回复的能力和rhythmicity（这俩实在不知道怎么翻译,好像是行为的一致性和可预计性）。
写到这里我想把知乎上一个高赞回答拎出来，作为对外行人 @Wu Chen 回答内行问题的警告：
有哪些看似荒谬，其实很科学的理论？ – 知乎用户的回答。看过这个哗众取宠的回答之后，建议大家去看正确的观点。 @Andy Lee 很好的解释了什么是shared environment,什么是non-shared environment。 影响孩子成长的因素有哪些？分别起到多大作用？ – Andy Lee 的回答
我想，儿童气质领域的分类体系大概就是如此了吧。虽然没有一个完全统一的体系，但大牛们在某些维度上一致的，比如emotionality, activity和attention。 不同的”分类“或者维度区分的方法知识不同人对同一个概念的不同阐述，多家观念的产生也有利于领域的发展。毕竟，相比50年前，我们懂得更多了，不是么？
到此为止，大概回答了楼主”怎么评价“这个问题了吧。
****有英文不好的同学可能没法看连接给的文章，其实我不是不愿意翻译，只是怕有些术语中文处理不好引起歧义。另外也希望大家能接触第一手知识，我起一个提供媒介的作用，让心理学爱好者知道哪些资源和信息是可靠的。毕竟相比理工科，心理学的论文并不是那么晦涩难懂，英语基础好的都能看明白一二。****
来源：知乎 www.zhihu.com
作者：方浩磊
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