两学一做｜省级先进教师王万良：百尺竿头须进步,十方世界是全身

正如清人张潮所说，一个有才的人，是一个有魅力的人；一位有情的老师，是一位受学生爱戴的老师。工大就有这样一位有“才情”的教授——王万良，他是国务院政府特殊津贴专家、国家级教学名师、国家“万人计划”首批教学名师、浙江省杰出教师……他现为浙江工业大学计算机科学与技术学院、软件学院特聘院长，国家精品课程、国家资源共享课程《自动控制原理》负责人，浙江省《自动控制原理》教学团队负责人，浙江省可视媒体智能处理技术研究重点实验室主任……

▲今年是王万良教授在浙工大任教的第24年

从1982年2月走上大学教师岗位以来，王万良教授以自己高尚的师德、高度的责任感和一丝不苟的工作态度，模范地践行了“学高为师，身正为范”的师德风范。从教30多年来，始终把人民教师责任放在心头，在教书育人、管理育人、服务育人中切实做好工作。王教授既是教师也是学者。三尺讲台，一生舞台。作为教师，任教30多年来他始终站在教学第一线，桃李满天下。作为学者，他注重科研，服务教学。长期从事计算机智能自动化方面的研究，主持完成了国家863计划、国家基金、省重大科技项目等30多项，发表300余篇学术论文，出版中国科学院科学出版基金资助学术专著《生产调度智能算法及其应用》等学术专著3部，作为第一完成人获得国家教学成果奖1项、省教学成果奖一等奖2项、省部级科技成果奖一等奖2项、二三等奖5项。

诲人不倦学者路，丹心熔铸教师魂。在王万良教授身上，我们看到的是对学术的钻研，是对学生的关爱，是对教育的热爱。王万良教授始终一步一个脚印地走在自己的求学路上，也走在诲人不倦的教书路上。

才：百尺竿头，更进一步

▲王万良研究团队获吴文俊人工智能科学进步一等奖

▌学高方能为师

为师也好，治学也罢，都需要学识的沉淀，需要锐意进取的精神。在成为教师之前，他自然是一位学生。王教授说“我是1977年恢复高考以后的第一届。读书对于我来说是一种渴望，是一种乐趣。那个年代的人失去太多的读书机会，恢复高考终于获得了深造的机会，对知识都有一种强烈的渴望，自然全力以赴。”在学习专业知识的同时他也喜爱文学。王教授说他那个时候读书，每周至少一个半天在科技阅览室，一个半天在文艺阅览室。王教授认为自然科学和人文社科之间是相辅相成的。他说，“学工科的学生需要人文艺术素养。就像我们现在搞数字媒体技术，既要掌握计算机技术，也要有艺术素养。同样，学文科的人也需要对工科知识有所涉猎，扩展自己的思维。”

▲梅新林书记看望王万良教授

▌厚积薄发，此乃学习真意

从来没有一条路能够毫不费力的直达山顶，就像从来没有一日就成的学问。若不守得案前枯卷青灯，怎能窥见此中颜如玉。在成为教师之后，他仍旧是一位学生。在计算机技术发展日新月异的今天，他将终身学习的理念贯彻到底。王万良教授长期从事计算机智能自动化方面的研究，关注前沿动态，致力于科研学术、实践创新。在谈及为何选择智能控制作为自己的研究方向时，王教授笑了笑对记者说道，“我们那个时候根本没有现在那么多了解科学技术前沿的途径。在重庆大学学习期间，参与完成国家“七五”科技攻关项目，我提出了一些新的解决问题的思路，当时其实也不知道这就是智能控制的方法，直到我导师告诉我，‘你这个想法就是人工智能解决问题的思路嘛。’我才恍然大悟。没想到这条路一走就走到了现在。就像《水浒传》中的林冲误入白虎堂，我也算是在不经意间走进了人工智能的科学殿堂吧。”这个时代瞬息万变，引领这个时代的计算机科学发展更是日新月异。王教授深谙终身学习之道，在学习和科研实践的过程中，不求得十方世界，但求得百尺竿头更进一步。

王教授的才，并非天之所赋，乃后天努力所得。学高为师，这一点王教授当之无愧。

情：三尺讲台，和谐育人

▲王万良（中）领取浙江省科学技术一等奖证书

▌“讲好课是老师爱学生最主要的体现”

他把对学生的爱心蕴含在精湛的讲课艺术中。王万良教授在注重课堂教学的同时，积极进行教学研究，传承教学经验。在提高自己学识的同时，王教授长期从事教学第一线工作，为博士和硕士研究生讲授《智能自动化理论与方法》、《人工智能原理与应用》等课程。为本科生讲授《自动控制原理》、《现代控制工程》、《人工智能导论》等多门课程。他先后被教育部聘请为全国高等学校电气工程及其自动化专业、计算机类专业教学指导委员会委员。主编国家“十一五”规划教材1部，被教育部评为国家级精品教材，主编国家“十二五”规划教材2部。他寓学于教，将科学研究服务于实践教学，并从实践教学中提炼出理论成果，形成双向的良性互动。在编写教材时，他将自己的研究课题放入其中。王教授说，“以自己的亲身体验来给学生讲课，老师讲的有意思学生也爱听。更重要的是能够让计算机人才培养不与时代脱节。” 对于教书方式，王教授也有其自己的想法。“大学生更应该培养自己抽象思维的能力。所以我讲课总是先把理论阐述透彻，再讲具体的例子，”王教授说，“陆游《示子遹》中谈到‘汝若欲学诗，功夫在诗外。’他强调学生学习不仅要学在课堂，更要学在课堂之外，特别是加强实践。”此外，王教授也希望通过本报传达自己的一个期望，“大学学习需要更强的自主性和求知欲望，同时要主动和老师联系交流。我发自内心的希望同学们在课堂上能够多与老师交流。学会提问与讨论，也是大学四年需要掌握的一项基本能力。”

▲30院庆王万良院长发表讲话

▌其实一位老师的讲台，岂止短短三尺

作为院长，除了日常的教学与科研工作，王教授的肩上更背负着管理学院的重担。王万良教授和学院领导班子坚持以学生为本的和谐学院建设理念，推进学生参与学院管理工作。10年前就创立了“890”院长热线，广泛倾听和征求学生意见，使学院决策更加符合学生培养需要。王院长说：“890院长热线十年如一日，已经成为学生参与学院管理的平台、服务校内外广大师生的平台、学生进行自我锻炼的平台”。王院长和学院领导班子以现代教育理念探索教育改革，深化校企合作，创新性地提出并实践了在企业集聚的高新产业园区建立省重点实验室、模拟企业、企业捐教等校企合作新模式。王教授深入地和记者介绍了企业捐教这一点。“企业捐钱很常见，但什么叫捐教呢？就是我们请企业的高级技术人员来学校义务讲课，和我们学校任课教师共同讲授工程实践强的专业课程。企业技术人员讲授工程应用中最新技术与成功的工程案例，提高学生的工程实践能力，了解社会上的技术需求。”王教授向记者介绍的时候显得非常喜悦。王老师告诉记者，他还有一个心愿，就是能为工大拿到计算机专业的博士点。

关心学生成才，心系学院发展。王万良老师的一言一行向我们诠释了一个“情”字。

▲王万良教授获“浙江省杰出教师”称号

王万良教授的才与情，

如西湖水与岸边杨柳。
这碧波荡漾的满池湖水，

需要岸边杨柳点缀才好。
这杨柳离了西湖水，

便没有了那份灵气。
你瞧那西湖因以水映柳而美，

为师治学，

此般才情兼备方显教授本色！