每所学校都有自己的精神。“取精用弘，厚德健行”，这是浙工大的精神。从53年创办至今，学校已走过63个春夏秋冬。从无到有，由小到大，从办学之初的筚路蓝缕到如今满园的桃李芬芳，这段奋斗的光辉岁月，离不开工大教师的诲人不倦，细心雕琢。接下来让小微带大家走近我校省级先进教师，近距离和教育名师交谈，和工大的历史对话。
——“两学一做”促跨越，“厚德健行”走前列
学贵得师，亦贵得友。人生若能得一良师益友，上下而求索的道路也就不会枯燥乏味，对于我校学生而言，化学工程学院教师强根荣便是这么一位良师益友。对于教学，他始终坚持教学相长，对学生严格要求的同时更加严格要求自己；对于生活，他关心学生心理状况的同时也不忘享受自己的闲暇时光。三十载的光阴，呱呱坠地的婴孩早已顶天立地，幼小的新苗也能长成参天大树，岁月却并没有在强根荣的身上留下太多的痕迹，明亮的笑容依旧带着青年人的朝气和激情。一个对生活有所追求的人，永远不会走向衰老。
忆往昔，桃李岁月稠
▵强根荣老师在办公室接受采访
谈起自己的教学工作，强根荣感触良多。“化学是一门实验科学”，他一直强调，“作为一门基础化学课程，不仅要有相关的理论知识，更需要扎实的动手能力。从培育人的角度来看，实验既是一门验证想法与假设的课程，又可以通过实验激发创新思维，锻炼创新能力。”强根荣十分强调动手能力，在他说的一段话里“动手”两个字就出现了五次，足见它的重要性。可是这样一门基础的课程，它建立与发展的过程却一点都不简单。
传统实验教学中，无机、有机、分析和物理化学这四大化学的实验课是独立设置的，分散的课程也造成了学生不能将知识融会贯通、课程内容重复设置等问题。于是在上世纪末，由浙江大学等高校牵头，将四大化学实验进行改革，组建了“大学化学实验”系列课程。
我校紧跟全国改革的步伐，将化学实验课程改革组建为“基础化学实验（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）”和“综合化学实验”四门课程，逐步建立了“三层次（基础规范性实验-综合设计性实验-研究探索性实验）、一创新（创新锻炼）”的化学实验教学新体系。强根荣老师负责“基础化学实验”课程的日常管理和建设，该课程于2010年被教育部批准为“国家精品课程”，2013年升级建设“国家级精品资源共享课”， 2014年课程资源在教育部“爱课程”网公开上线，2016年被批准为第一批“国家级精品资源共享课”。
2001年，强根荣老师受聘担任基础化学中心实验室负责人，从此便踏上了实验室建设和实验课程建设的征程。2002年，他主持“浙江省化学实验教学示范中心”建设，并于2006年底顺利通过验收，成为第一批省级实验教学示范中心。2012年，化学实验教学中心与化工实验教学中心合并成为化学化工实验教学中心。2013年，化学化工实验教学中心被批准为国家级虚拟仿真实验教学中心。2014年，化学化工实验教学中心被批准为国家级实验教学示范中心。
自1986年参加工作以来，强根荣在教坛耕耘三十年。谈及自己的学生，他开心地笑了，“几年前我开设了一门‘综合化学实验’的选修课，当时课程设置在周末和节假日，但是选报这门课学生也没有怨言，反而很乐意很认真地做实验。”强根荣说他喜欢肯动脑，爱动手的学生，上这门课的学生也凭着这样一个平台多次申报成功浙江省“新苗人才计划”项目，有些学生还以第一作者的身份在核心期刊上发表论文。强根荣告诉记者，虽然有些学生毕业了，但是每逢节假日都会给他发送祝福短信，他们还建立了微信群分享自己的生活，有的学生把结婚生子的好消息告诉自己。
看今朝，旖旎风光秀
▵强根荣老师在指导学生做实验
作为实验中心负责人，强根荣老师积极为学校创建学习与交流的平台。2004年，全国大学生化学实验邀请赛在厦门大学举行，但由于当时的种种原因，我们学校没有资格参加比赛，强根荣便前去取经学习。2008年，浙江大学成为该比赛的承办方，强根荣便立刻带着一些学生过去参加比赛。2010年，我校被正式邀请参加于武汉大学举办的全国大学生化学实验邀请赛并取得全国二等奖的好成绩。2012年在复旦大学举办的比赛中，我校学生斩获了两个二等奖和一个三等奖。随后在兰州大学和南京大学举办的比赛里，我校学生都稳定发挥，取得佳绩。在强根荣组织、指导学生参加的全国大学生化学实验邀请赛中，我校共获得全国二等奖5项、三等奖9项，还多次在省级竞赛获一等奖。
同样是在2004年，为提高学生实验能力和综合素质，推动全省各校之间的相互交流，促进协同提高，在浙江省化学化工教指委和浙江省化学会的大力支持下，强根荣老师发起并创办了首届浙江省高校基础化学实验技能大赛（以后由省内各个高校轮流承办），同时倡议成立了浙江省化学实验教学中心主任联席会，以赛促学、以赛促教。实验竞赛现已转型为“浙江省大学生化学竞赛”，并被正式列入“浙江省大学生科技竞赛”赛项， 强老师承担了竞赛秘书处的大量工作，协调、指导竞赛的各项具体工作。“竞赛至今已举办了八届，十多年来风雨兼程，锻炼了学生，促进了教学，检验了质量”，强老师感叹道。
展未来，漫漫人生路
▵强根荣老师在授课
“未来的实验课程可以通过SPO(Small Private Online
Course小规模限制性在线课程)的形式来授课，”强根荣在谈到未来的教学计划时如是说。由于现在的实验课课时短，如果上课时老师花大量的时间在实验的讲解上，那么真正留给学生动手做实验的时间就短了，“实验就是要动手做，”强根荣又把这句话强调了一遍，“就和MOOC（慕课）一样，学生在课前就可以看一些实验原理的讲解、实验注意事项的视频，SPOC就是这样一种小范围的针对性强的视频课程。”强根荣饶有兴致地和我们分享SPOC课程。对于未来，他充满了期待。
在畅想未来时，强根荣还告诉记者一个小故事。2008年参加竞赛时，他发现学生对薄层色谱的实验很陌生，不能将相关知识运用到有机合成里。比赛结束后，他开始着手这门实验的改革工作。“学生不能将学过的知识运用到实验里，知识还是要与能力结合才行。”
虽然已经工作了三十年，但强根荣坦言在实验教学方面还有很多工作要做。“时代发展很快，学生也越来越有个性，这些都是我要面临的挑战。”说这话时，强根荣眼里满是坚毅与信心。实验课程虽基础，但是它却孕育着无数科学的发现；实验室虽不大，但它的建设与发展却倾注了无数工大人的心血。
“学者动静殊操、喧寂异趣，还是锻炼未熟，心神混淆故耳。须是操存涵养，定云止水中，有鸢飞鱼跃的景象；风狂雨骤处，有波恬浪静的风光，才见处一化齐之妙。”生活中虽然不乏暴风骤雨，但有胸怀有抱负，心中定是一片灿烂。从教三十年的强根荣依然坚守在实验这块土地上，继续耕作，享受他波恬浪静却丰富精彩的人生。
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