35人，在中山大学8000名新生中，不到百分之一。但这一“四年不分专业、以培养‘做学问’人才为目标，以古代经典阅读为重点”的通识教育开创性举措，却受到教育界的广泛关注。中山大学从招生到开学典礼高调宣传博雅学院，也透露出学校对这一探索的高度重视(9月20日《南方都市报》报道)。从目前的舆论反应看，这一举措并没有得到一致的赞同，而是充满争议。
具体而言，质疑的意见包括三方面。一是培养“做学问”人定位本身，在今天信息爆炸的时代，知识的记忆量已经不是评价“学问”人的标准，学习新知识的速度，用正确的方式处理信息的能力，远比拥有多少信息重要。